Zdjęcie: dzięki uprzejmości Setl Group
Jeśli dziesięć lat temu budowa szkoły przez dewelopera była rzadkością, dziś są one integralną częścią większości osiedli mieszkaniowych. Czasami, na polecenie władz miasta, deweloperzy budują je w innych obszarach, gdzie są najbardziej potrzebne. Same szkoły zmieniły się: prawie każda szkoła ma teraz baseny, warsztaty wyposażone w laboratoria i inne ciekawe funkcje.
W ostatnich latach stało się zwyczajem, że znaczna liczba szkół średnich w Petersburgu jest budowana przez deweloperów. Wraz z pojawieniem się Komisji Urbanistycznej w 2021 r. Żaden projekt kompleksu mieszkaniowego nie otrzyma pozwolenia na budowę bez jego przekazania, a głównym pytaniem z jego strony jest to, w jakim stopniu firma zbuduje infrastrukturę społeczną. A jeśli wcześniej komuś udało się uniknąć tego obciążenia, teraz jest to prawie niemożliwe. Tak więc, zgodnie z wynikami prac komisji, w 2024 r. deweloperzy zbudują w mieście 19 szkół z 16 550 miejscami. Według Komitetu Budowlanego w latach 2022-2023 deweloperzy oddali do użytku 12 szkół i 4 obiekty łączone - szkołę i przedszkole.
Wielokrotność 25
"Obecnie w St. Petersburgu wielkość szkoły, którą deweloper musi zbudować, jest określana przez Komisję Urbanistyczną", mówi Valentina Kalinina, dyrektor generalny holdingu "RST". - Głównym kryterium jest zapewnienie przyszłym budynkom mieszkalnym standardowej liczby miejsc w szkołach na poziomie 120 miejsc na 1000 osób. W miarę możliwości może również wystąpić nadwyżka miejsc. Bierze się pod uwagę, że liczba dzieci w szkole powinna być wielokrotnością 25, ponieważ planuje się, że w klasie będzie dokładnie tylu uczniów. W rezultacie powstaje strumień 11 klas. Najczęściej można znaleźć projekty szkolne dla 550, 825, 1125 uczniów i więcej, ale w wielokrotnościach 25".
Według Sergey Sofronov, dyrektor handlowy Grupy PSK, W Petersburgu w niektórych lokalizacjach brakuje miejsc w szkołach. 25 osób na klasę to zalecenie, ale jeśli liczba szkół w dzielnicy jest ograniczona, to liczba dzieci w klasach rośnie. Dlatego realistycznie rzecz biorąc, placówka dla 1000 uczniów to 3-4 klasy na każdy rok urodzenia, pod warunkiem, że w klasie jest 25-30 osób.
"Jeśli deweloper potrzebuje stworzyć 1000 miejsc w szkołach, może zbudować dwie szkoły z 500 miejscami każda lub jeden budynek dla 1000 dzieci", mówi Natalia Kukushkina, szefowa grupy marketingowej w CDU. "Z reguły łatwiej jest znaleźć jedną działkę spełniającą wszystkie standardy niż dwa różne miejsca".
Rozmiar ma znaczenie
Oczywiście im mniejsza szkoła, tym tańsza dla dewelopera. Nie oznacza to jednak, że dzieci czują się w takim budynku niekomfortowo. "Rzeczywiście, jest coraz więcej dużych szkół, zwłaszcza w nowych dzielnicach miast", powiedział Dmitrij Kalinin, dyrektor projektu Severnaya Dolina w Glavstroy St. Petersburg.Projekty na dużą skalę pozwalają nam odejść od standardowych rozwiązań i stworzyć różnorodne możliwości dodatkowej aktywności w nowych instytucjach edukacyjnych".
Zdjęcie: dostarczone przez Glavstroy St. Petersburg
Zdjęcie: dostarczone przez Glavstroy St. Petersburg
Zdjęcie: dostarczone przez Glavstroy St. Petersburg
Zdjęcie: dostarczone przez Glavstroy St. Petersburg
A Valentina Kalinina dodaje, że szkoła jest wyposażona w dodatkową salę gimnastyczną dla dużej liczby miejsc, ma dodatkowy basen, boiska sportowe i bazę sportową na terenie szkoły.
Jedna z największych szkół w Petersburgu jest obecnie budowana przez Glavstroy St. Petersburg w Severnaya Dolina na 1750 miejsc, a także Setl Group w dzielnicy Nevsky w pobliżu kompleksu mieszkalnego Nevsky Sails na 1650 miejsc.
W opiniiJulia Chernets, dyrektor dyrekcji "Obiekty socjalne" GC "A101", Szkoły zaprojektowane dla dużej liczby dzieci są bardziej ekonomiczne w budowie, ale do pewnej granicy. Na przykład, ekonomia pogarsza się, jeśli istnieje nadmierna pojemność, długość korytarzy i obszar jako całość. Jeśli nierozsądnie podejdzie się do projektowania, z gigantycznej szkoły można otrzymać dziwoląga, który jest drogi w budowie i późniejszej eksploatacji.
Ekspert uważa, że zapotrzebowanie na szkoły jest obecnie większe niż, powiedzmy, 30-40 lat temu. Jednocześnie terytorium powinno być zarządzane bardziej racjonalnie. Dlatego coraz częściej kilka placówek edukacyjnych znajduje się w bliskiej odległości od siebie. Okazuje się, że jest to klaster edukacyjny (na przykład szkoła i dwa przedszkola), który potrzebuje tylko jednego dużego rdzenia sportowego na ulicy i kilku wspólnych obszarów. Co więcej, lepiej jest rozróżnić te ostatnie nie według grup wiekowych, ale według obszarów funkcjonalnych: boisko sportowe, teren z geoplastiką, strefa zielona, plac zabaw. W ten sposób dzieci lepiej się ze sobą komunikują, a spacery stają się bardziej zróżnicowane.
Zdjęcie: dostarczone przez GC "A101"
Zdjęcie: dostarczone przez GC "A101"
Zdjęcie: dostarczone przez GC "A101"
"Szkoła dowolnej wielkości jest projektowana w oparciu o interesy dzieci" - jest pewna Natalia Kukushkina. - Zgodnie z normami, każdy uczeń w klasie powinien mieć co najmniej 3,5 metra kwadratowego powierzchni - na podstawie tego wskaźnika obliczana jest całkowita powierzchnia budynku szkolnego. Każda nowoczesna szkoła jest projektowana w oparciu o te same wymagania dotyczące oświetlenia, wielkości pomieszczeń i wyposażenia klastra sportowego".
Grupa Aquilon Zauważa, że począwszy od 2019 r., decyzją wojewody, wszystkie szkoły powinny być wyposażone w baseny. Ale jeśli umowa o obowiązkach społecznych została podpisana z miastem przed tą datą, to są one realizowane zgodnie z warunkami uzgodnionymi w tym czasie. Niemniej jednak większość deweloperów uwzględnia basen w projekcie. Tak więc w Grupa LSR Należy zauważyć, że nowoczesne instytucje społeczne są koniecznie wyposażone w baseny i przystosowane dla dzieci o ograniczonej sprawności ruchowej.
Jeśli chodzi o architekturę, w Petersburgu, w przeciwieństwie do Moskwy, nie ma standardu budowy szkół. Ale według Alexey Pyatnenkov, pełniący obowiązki wiceprezesa jednostki zarządzającej projektem GloraX, Rozwiązania architektoniczne szkoły są zdeterminowane przez wymagania dokumentacji regulacyjnej i zlecenia projektowego. Zgodnie z warunkami zlecenia projektowego, album z koncepcją architektoniczną wnętrz jest koordynowany z administracją miejską, a następnie wykonywany przez dewelopera. Grupa Aquilon dodaje, że wygląd architektoniczny i urbanistyczny obiektu musi być koniecznie skoordynowany z głównym architektem miasta, a także architektem dzielnicy w celu zapewnienia zgodności ze standardami urbanistycznymi. Wnętrze jest koordynowane na etapie opracowywania projektu z przyszłym dyrektorem szkoły wyznaczonym bezpośrednio przez administrację dzielnicy.
Kuchnie, studia i zajęcia artystyczne
Jeśli wygląd petersburskich szkół jako całości nie różni się pod względem oryginalności i odzwierciedla architekturę kompleksy mieszkaniowe w którym są budowane, wówczas wnętrze i zawartość funkcjonalna mogą się znacznie różnić i być zupełnie nietypowe. "Nasz holding opracował koncepcję i rozpoczął budowę pierwszego liceum Setl w mieście", mówi Olga Trosheva, dyrektor St. Petersburg Real Estate Consulting Center (Setl Grupa). - Koncepcja opiera się na czterech zasadach: wyjątkowej kadrze nauczycielskiej, nowoczesnych metodach interakcji nauczyciel-uczeń, indywidualnym podejściu do każdego dziecka, a także innowacyjnych rozwiązaniach we wnętrzu i funkcjonalności. Przestrzeń wewnętrzna szkoły została zaprojektowana z wykorzystaniem różnych wielofunkcyjnych obszarów zewnętrznych: coworking, duża sala dla 510 osób z trybuną i amfiteatrem, lobby z kawiarniami i grami rekreacyjnymi. Oprócz zwykłych sal lekcyjnych, znajdzie się tam studio nagrań, studio telewizyjne i radiowe, klasy artystyczne, technologiczne i teatralne, biblioteki z bibliotekami medialnymi i laboratoria naukowe. Klaster sportowy i odnowy biologicznej obejmuje dwie siłownie, dwa baseny i salę solną. Na dziedzińcu znajduje się duży stadion z boiskiem do piłki nożnej, bieżniami, boiskami do siatkówki i koszykówki, a także terenami do gier i rekreacji dla uczniów. Szkoła będzie działać w pełnym wymiarze godzin".
Zdjęcie: dzięki uprzejmości Setl Group
Zdjęcie: dzięki uprzejmości Setl Group
Zdjęcie: dzięki uprzejmości Setl Group
Według Julii Chernets, obecnie dzieci mają nowe dyscypliny: projektowanie, prototypowanie, biotechnologię, realizują wiele wspólnych projektów. Wszystko to wymaga bardziej racjonalnego podejścia do placów, więcej uwagi należy poświęcić przestrzeniom publicznym, w których dzieci spędzają czas podczas przerw i po lekcjach. W ten sposób w szkołach zamiast mało funkcjonalnych auli pojawiają się amfiteatry i atria. Można w nich organizować imprezy masowe, a także wykorzystywać platformę do wykładów czy zabaw podczas przerw. Przezroczyste ściany pozwalają obserwować z korytarza to, co dzieje się w klasie czy laboratorium - sprzyja to zainteresowaniu nauką. Szkoły budowane przez A 101 wykorzystują elastyczny system ścian między klasami, który pozwala przekształcić przestrzeń zgodnie z potrzebami procesu edukacyjnego: uczynić klasę bardziej kameralną lub odwrotnie, powiększyć obszar.
"Fundusze, które nie zostały wykorzystane na tworzenie nieefektywnych przestrzeni i niepotrzebnych betonowych ścian, są wykorzystywane na wyposażenie" - mówi ekspert. - Każda z naszych szkół posiada laboratoria fizyki i technologii, zajęcia z robotyki, centra medialne i kuchnie, warsztaty garncarskie i zajęcia plastyczne. Zmienia się również element sportowy - oprócz standardowych boisk piłkarskich, w naszych salach gimnastycznych i na terenie szkoły można zobaczyć ścianki wspinaczkowe, parki pompek i strefy treningowe".
Kierunek szkoły, jeśli planowana jest specjalizacja, jest ustalany w Komisji Edukacji wraz z administracją dzielnicy. Już na etapie projektowania decyduje się również o wyglądzie specjalnych pomieszczeń, na przykład klas do robotyki i innych, dla których może być potrzebny specjalny sprzęt. Andrey Pankov, zastępca dyrektora generalnego ds. produkcji Construction Trust Associationmówi: Kiedy deweloper przystępuje do realizacji projektu inwestycyjnego budowy szkoły, otrzymuje od Komisji Edukacji pewne ogólne zadanie, które opiera się na standardach Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, opracowanego na podstawie wymagań Ministerstwa Edukacji i Nauki oraz SanPiN. W przyszłości projekt jest już szczegółowo rozpatrywany na poziomie okręgowych wydziałów edukacji z bezpośrednim udziałem przyszłego dyrektora tej szkoły. I już tutaj dyrektor szczegółowo opisuje, jak widzi budowę procesu edukacyjnego.
"Przed rozpoczęciem prac deweloper otrzymuje od lokalnej administracji zlecenie projektowe, które określa wszystkie pomieszczenia, jakie powinny znaleźć się w nowej szkole" - mówi Natalia Kukushkina. - Dokument ten reguluje zarówno funkcje samych pomieszczeń, jak i sprzęt, który musi być w nich zainstalowany. Po powołaniu administracji nowej szkoły jej kierownictwo może wyrazić swoje życzenia dotyczące sprzętu, który ma zostać zainstalowany".
Innowacje edukacyjne
Większość deweloperów nie stara się brać udziału w procesie edukacyjnym, ograniczając się wyłącznie do budowy budynku i, w razie potrzeby, wyposażenia sal lekcyjnych, hali gastronomicznej i innych pomieszczeń. Są jednak wyjątki. Dmitrij Kalinin mówi, że firma zapewnia wsparcie szkołom znajdującym się w ich kompleksach mieszkalnych. Firma Glavstroy St. Petersburg ma cały kierunek - współpracę z federalnymi ośrodkami dodatkowej edukacji, a także z uniwersytetami i szkołami wyższymi. "W jej ramach my, jako przedstawiciele biznesu i branży budowlanej oraz wykładowcy wiodących uniwersytetów federalnych, tworzymy unikalne programy edukacyjne dla dzieci z Doliny Północnej i Yuntolovo" - mówi ekspert. "Na przykład w jednej ze szkół ekologicznych znajduje się centrum Technospace do nauczania podstaw dyscyplin cyfrowych, a także klaster edukacyjny Petersburskiego Uniwersytetu Państwowego".
W Setl Lyceum podejście do nauki będzie nietypowe: oprócz nauczycieli w liceum pojawią się tutorzy - osobiści mentorzy dzieci, którzy pomogą zidentyfikować zdolności każdego dziecka i zbudować proces uczenia się w najbardziej efektywny sposób. W liceum zatrudnieni są również psychologowie, którzy dbają o komfort nauki dzieci, a także dyrektor akademicki. Istnieją również różne dodatkowe formy kształcenia zawodowego i przeduniwersyteckiego w systemie edukacji, aby pomóc dziecku w podjęciu decyzji o zawodzie i pomyślnym przejściu do następnego etapu edukacji.
Wszyscy deweloperzy ankietowani przez Fontankę budują obecnie co najmniej jedną szkołę. Grupa Aquilon buduje szkołę na 400 miejsc w dzielnicy Vasileostrovsky z dwoma basenami. Ponadto, jako współinwestor, uczestniczy w budowie placówki na 1 125 miejsc w dzielnicy Moskovsky oraz szkoły na 825 miejsc w Kudrovo. Firma Glavstroy St. Petersburg posiada 4 szkoły na 3125 miejsc na etapie budowy w Północnej Dolinie w dzielnicy Vyborg oraz szkołę na 1200 miejsc w kompleksie mieszkaniowym Yuntolovo w dzielnicy Primorsky.
GloraX buduje szkołę w dzielnicy Vasileostrovsky. Budynek szkoły powstaje zaledwie kilka minut spacerem od projektu GloraX Vasileostrovsky. Całkowita powierzchnia placówki edukacyjnej wyniesie prawie 18 tysięcy metrów kwadratowych, jest przeznaczona dla 685 uczniów, zaprojektowano tu 2 baseny i 2 sale gimnastyczne. W pobliżu Grupa LSR jest zaangażowana w budowę dwóch szkół w ramach projektu Marine Embankment. Jedna placówka ma 375 miejsc, jej ukończenie planowane jest w tym roku, a pozwolenie na budowę drugiego obiektu o pojemności 1650 uczniów otrzymano na początku roku. Szkoła ta będzie jedną z największych w nowej dzielnicy. W ubiegłym roku firma rozpoczęła budowę szkoły na 825 miejsc w ramach kompleksu mieszkaniowego Oktyabrskaya Embankment, a dwie szkoły są aktywnie budowane w Tsvetnoy Gorod.
W nowej dzielnicy mieszkaniowej przy autostradzie Pulkovskoye, Plus Pulkovsky, GK "PSK" buduje szkołę dla 825 uczniów, z basenem i stadionem zewnętrznym. A w dzielnicy mieszkaniowej Respect w dzielnicy Kalininsky zbuduje również szkołę z basenem dla 1125 dzieci. Obecnie holding RSTI buduje szkołę ogólnokształcącą na 825 miejsc w dzielnicy Primorsky (obok kompleksów mieszkalnych New Time i Time Square), a także szkołę podstawową na 200 miejsc przy autostradzie Pulkovskoye w dzielnicy Moskovsky. Obie szkoły będą miały baseny.
Pod koniec marca Grupa CDU oddała do użytku szkołę w północnej części Sankt Petersburga, niedaleko projektu CDU Dreamline. Budynek pomieści 825 osób - z dwoma basenami, dwiema salami gimnastycznymi i dużym klastrem sportowym. 1 września placówka edukacyjna rozpocznie swoją działalność.
Szkoła przy alei Korolewa Zdjęcie: dostarczone przez CDU
W tym roku Construction Trust przekaże gminie szkołę ogólnokształcącą w dzielnicy Kalininsky przy ulicy Akademika Konstantinov w dzielnicy mieszkaniowej Nauka. Jest to nowoczesna przestrzeń edukacyjna dla 1 125 uczniów. Firma rozpoczęła również budowę szkoły na 825 miejsc w Galley Harbor na Wyspie Wasilewskiej w dzielnicy mieszkalnej "Sailing 1".
Grupa Setl buduje 7 szkół w Sankt Petersburgu na 8025 miejsc. Liceum Setl przy ulicy Kubinskaya, zaprojektowane dla 1150 dzieci, zaczęło być budowane w marcu tego roku. Deweloper odda do użytku 6 kolejnych szkoły dla łącznie 6875 dzieci w tym roku. Jest to szkoła z 1650 miejscami w dzielnicy Nevsky, trzy placówki z 1375 miejscami każda w kompleksach "Clear Sky" w dzielnicy Primorsky, w dzielnicy Krasnoselsky w projektach "Sunny City" i "Sunny City. Residences". Dwie kolejne mniejsze szkoły, każda dla 550 dzieci, zostaną wynajęte w dzielnicy Moskovsky w ramach projektu "Sunny City. kompleksy mieszkaniowe "Zielona Dzielnica" i "Zespół Ceremonialny". Wszystkie posiadają baseny, zaplecze do zajęć dodatkowych oraz rozbudowany klaster sportowy.
Margarita Yaremenko, specjalnie dla
Zdjęcie: dzięki uprzejmości Setl Group
Szkoła przy alei Korolewa Zdjęcie: dostarczone przez CDU
Источник: www.fontanka.ru
Polish 
English 
Russian 
German